A hatékony munkahelyi tanulás sok vállalkozás számára kulcsfontosságú tényező a termelékenység növelése és a versenyelőny fenntartása szempontjából. A tanulási környezet magában foglalja mind a tervezett tevékenységeket, mind a természetesen megvalósuló tanulást, mivel a munkavállalók egymással kölcsönhatásba lépnek. Ez elengedhetetlen ahhoz, hogy az emberi erőforrások és az osztályvezetők együtt dolgozzanak azon tényezők azonosítása és leküzdése érdekében, amelyek lassíthatják, hibásan irányíthatják vagy megakadályozzák a hatékony tanulást.
A gondolkodásmód és a menedzsment stílusa
Egy olyan környezet, ahol a félelem, a szorongás, a megfélemlítés vagy a bizalmatlanság magas, elriasztja az együttműködési együttműködést, gátolja a csapatmunkaidőt, és konfliktushelyzetekhez vezethet, ami viszont akadályokat okozhat a tanulás számára. Ez gyakrabban fordul elő autokratikus vagy autoritárius vezetői stílusban, amelyben a vezetők döntéseket hoznak anélkül, hogy bemenetekre kérnének, és szorosan felügyelnék és ellenőrzik az osztály munkatársait. Az egyirányú kommunikáció, a csapatmunka hiánya és az elnyomó irányítási stílus akadályozza az új készségek, folyamatok és termelési módszerek tanulását.
Nem kielégítő vállalati támogatás
A tanulás mint vállalati szintű cél támogatásának elmulasztása olyan akadályokat hozhat létre, amelyek befolyásolhatják a hosszú távú sikert. Nem tagadható, hogy a kezdeti és folyamatos munkavállalói képzés biztosítása, amely leggyakrabban idő- és erőforrásigényes, legalább rövid távon kihívást jelenthet a kisvállalkozások tulajdonosai számára. Az attitűdök azonban viselkednek, és az alkalmazottai kevésbé hajlandók komolyan tanulni, ha úgy érzik, hogy a vezetés úgy érzi, hogy az oktatás és a képzés szükséges kellemetlenség, nem pedig az üzleti és munkavállalói lehetőségek javítása.
Fókuszban a képzés, nem pedig a tanulás
Bár a tervezett képzés tájékoztatást nyújt, az információk és a tanulás bemutatása gyakran két különböző dolog. Gyakorlat és nyomon követési tevékenységek nélkül, mint például az értékelések és visszajelzések, a tanulás nem történhet meg. Ez különösen igaz a lágy készségek képzésére és a kemény készségek oktatására, amelyek jelentős elmozdulást igényelnek a jelenlegi folyamatoktól vagy követelményekektől. A tanítás, amely nem biztosítja a megfelelő nyomon követést, nem csak a munkahelyi tanulás akadályát jelenti, hanem a pénzügyi források pazarlása is.
Tapasztalt vagy képzetlen oktatók
A rosszul megtervezett formális és munkahelyi képzési programok növelhetik az új anyagok megszerzéséhez szükséges időt vagy új készségeket. Például egy kisvállalkozás nem rendelkezhet olyan pénzügyi erőforrásokkal, hogy elkötelezzen egy dedikált ügyfélszolgálati oktatót, és ehelyett a képzési feladatokat olyan alkalmazottra ruházza át, aki jó ügyfélszolgálati készségekkel rendelkezhet, de nem képes más alkalmazottak képzésére. A munkahelyi képzés során a stresszes környezet és a türelmetlen munkatársak jelentős akadályokat okozhatnak a tanulás számára.
