Hagyományosan a tanárok egyedül dolgoznak, önállóan dolgoznak, hogy oktassák a kijelölt diákcsoportokat. Néhány korszerűbb oktatási rendszerben azonban a tanároknak lehetőségük van párhuzamosan dolgozni, egy kollégával való csoportos tanítást. Míg a csoportos tanítási rendszer konkrét beállítása iskolánként változik, a legtöbb esetben az egyik tanár közvetlen utasítást ad, míg a másik egyénileg dolgozik a diákokkal, vagy egy külön témát tanít. Az ilyen típusú tanításnak minden bizonnyal előnyei vannak, de hátrányok is léteznek, ami az ilyen típusú tanítást talán nem a megfelelő választás minden iskolában.
A közös tervezési idő hiánya
Ahhoz, hogy a tanárok hatékonyan taníthassák, a tanároknak együtt kell tervezniük az időt vagy a nap folyamán, amikor találkozhatnak és készíthetnek órákat. Sok iskolában ez a többletidő nem létezik. Ha a tanításra tervező tanárok nem osztják meg a tervezési időszakokat, vagy mindkettő elfoglalt menetrendekkel van összekötve, akkor lehetetlen lehet számukra, hogy megtalálják az időt arra, hogy együttműködve tervezzék, vagy akár megbeszéljék egymással a tanulságaikat, ami nehezebbé teszi számukra a folytonosságot és az áramlást az előkészített óráikban.
Különböző várakozások
Ahogy a diákok a tanárokkal dolgoznak, elkezdik tanulni az egyes tanárok egyedi elvárásait. Ha a csapatmunka-párnak a fele magas elvárásokkal rendelkezik, míg a másiknak alacsonyabb, akkor a diákok küzdhetnek a különböző követelmények teljesítése érdekében.
Fokozott diákfüggőség
Az egyik dolog, amit sok iskola a csapat-tanításhoz hasonlóan az, hogy ez a beállítás gyakran lehetővé teszi, hogy több egy egy-egy alkalommal a diákokkal. Bár ez bizonyára előnyös lehet, káros is lehet, James James Madison Egyetem. Mivel ez a forrás áll, amikor a diákok hozzászoknak az egy-egy-egy segítséghez, túlságosan függhetnek e segítségtől, és kevésbé képesek egymástól függetlenül kezelni a tanulási feladatokat, végső soron nehezebbé téve a tanulást, különösen a későbbi iskolai végzettség során, amikor a nagyobb függetlenség szükséges.
Zaj kihívások
A csapattanításhoz rendelkezésre álló fizikai osztályterülettől függően a zaj kihívást jelenthet. Ha egy tanár kis csoportokban dolgozik a diákokkal, vagy egy másik órát tanít, míg a másik egy teljes csoportos előadást tart, a zajszint zavaróan magas lehet. Bár ezt a kérdést meg lehet oldani, ha minden tanárt külön helynek nevezünk, egyes túlzsúfolt iskolákban ez a térelválasztás egyszerűen nem választás.
