A legtöbb MBA program, és néhány alapképzési program használja az esettanulmány módszert. A tanulóknak egy esettanulmányt kell elemezniük. Ezeket az esettanulmányokat professzorok írják a felső üzleti iskolákban oktatási eszközökként. A Harvard Business School bemutatta és tökéletesítette az esettanulmány-módszert, és sok, ha nem a legtöbb, az üzleti iskolákban használt esettanulmányok a HBS-től származnak. Az esettanulmányok a diákok számára számos szervezet és iparág problémamegoldásának tapasztalatait nyújtják. A hatékony esettanulmány kulcsfontosságú eleme annak, hogy sikeres legyen az üzleti iskola. Esettanulmányokkal nincs „helyes” válasz. A professzor érdeklődik a diákok megközelítésével és a problémák megoldásával. A különböző diákok különböző válaszokat adhatnak, mindegyik egyformán helyes. Mint sok dolog, ez az utazás, ami számít.
Először olvassa el az esetet, hogy megkapja az általános érzést, majd olvassa el újra és újra az elemzés megkezdése előtt. Az ügy többszöri olvasásának célja az, hogy megismerkedjünk az ügyben, hogy ne találjunk egy varázslatos választ, amit a szövegben egy húsvéti tojásként rejtenek el. Nincs ilyen.
Miután elolvasta az ügyet, mint egy történetet, most olvassa el szorosan az analitikus kalapját. Kérdezd meg magadtól: "Melyek a legfontosabb tények?" Ez nem triviális feladat. Az ügyeket tények terhelik; a kihívás az, hogy elkülönítse a legfontosabbakat.
Csinálj egy alapvető SWOT elemzést: erősségek, gyengeségek, lehetőségek és fenyegetések. Ezt mind a belső környezet, mind a külső környezet szempontjából tegye meg. Ha ez egy vállalati elemzés - például egy iparághoz képest - mi a jelenlegi vállalati stratégia?
Azonosítsa a vonatkozó problémát vagy problémákat.
Jöjjön el alternatív cselekvési lehetőségekkel, és értékelje mindegyiket.
Javasoljon egy lépést. Adja meg, hogyan kell végrehajtani a megoldást. Legyen felkészülve arra, hogy az elemzést védelemben részesítse az osztályban.
tippek
-
Az esetek általában önállóak. Ne olvassa el az esetet, hogy lássa, mi volt a „valódi” megoldás, szem előtt tartva, hogy nem igazán az a pont a gyakorlatban, hogy kitaláljuk, mi történt a való életben. A professzor kérheti, hogy külső anyagokkal frissítse az ügyet. Meg fogja magyarázni, hogy mit értünk ebben az esetben.
