A tanári asszisztens bármely osztályterem számára előny. Ahhoz, hogy hatékonyan tudjon dolgozni, a tanári asszisztensnek világos célokat kell kitűznie, amelyeket követnie kell, és a mentor professzionális támogatását. Az elképzelés az, hogy segítsen a tanárnak és a tanári asszisztensnek együtt dolgozni, hogy a tanulók milyen támogatást kapjanak.
tippek
-
Az oktatói asszisztens számára releváns, hatékony célok meghatározásához forduljon a tanszékhez, a diákok igényeihez és a saját igényeihez.
Határozza meg, mit és a tanszéknek szüksége van a tanító asszisztensről
Amikor célokat ad meg a tanári asszisztensnek, az osztálynak az első „megállása” lesz. Tudja meg, hogy mit szeretne a tanszék a tanári asszisztensektől, és nézze át a tanári asszisztens munkaköri leírását. Ezután vizsgálja meg saját munkaköri leírását. Tantermi céljai vannak, amiket a tanári asszisztense segíthet elérni. Szóval, gondolj arra, hogy hol van szükséged a támogatásra, és milyen típusú feladatokat és célokat tudsz delegálni.
Határozza meg, hogy mit kell a diákok a tanítási asszisztensről
Ezután határozza meg, hogy a tanulói segítségre van szüksége. Az egyenlet legfontosabb része a diákok. Tudod, mit kell a diákok. Lehet, hogy ez egy-egy-egy alkalommal egy oktatóval, vagy talán gyorsabb fordulat a megbízásuk során. Készítsen listát az összes diákja szükségleteiről, tárgyi és immateriális. Ezek struktúrát és irányt biztosítanak a tanári asszisztens számára beállított célokhoz.
Hozzon létre egy reális, célorientált cselekvési pályát
Miután beillesztette a tanszék céljait, a diákok igényeit és szükségleteit, itt az ideje, hogy a tanári asszisztens céljait a negyedév, félév vagy tanév végére elérje, attól függően, hogy mennyi ideig fog dolgozzon veled. Töltse ki céllistáját konkrét, számszerűsíthető célokkal. A hatékony célok a következők lehetnek:
- Minden héten dolgozzon az X-es diákok számával egyenként
- Vizsgálatok és vetélkedők osztályozása és visszajuttatása a diákokhoz X napon belül
- A hallgató előrehaladásának megvitatásához forduljon minden tanuló szülőjéhez legalább X / hónap / félévenként
Ne csak a diákok kiszolgálásával és a feladatok elvégzésével kapcsolatos célokat hozza létre; győződjön meg róla, hogy az oktatói asszisztens szakmai fejlődésének céljait is beilleszti, mint például az osztálytermi vezetésről szóló könyvek olvasása és az időgazdálkodási képességek javítása. Az önértékelést és a rendszeres teljesítmény-megbeszéléseket építsd ki Önökkel a cselekvési terv szerves részévé, és ötleteket adjanak a hatékony együttműködésre.
Kommunikálni, kommunikálni, kommunikálni
Kommunikáljon a tanári asszisztenssel, hogy meghatározza, hogyan illeszkednek a személyes karriercéljai a céljaihoz és az azonosított igényekhez. Lehet, hogy módosítania kell céljait, hogy jobban illeszkedjenek a tanári asszisztens szakmai céljaihoz. A tanári asszisztens mentoraként az Ön feladata, hogy segítsen neki jobbá válni a munkájában, és karrierlehetőségre kényszeríteni. Ne feledje azonban, hogy Ön a tanár, és itt van, hogy segítsen neked, hogy világosan közölje, mit kell tennie.
