A technikai képzés elvégzése kihívást jelenthet. A munkáltatók gyakran kérnek tárgyi szakértőket, hogy technikai képzést nyújtsanak, mivel magas szintű munkatapasztalatot és készségeket igényel. A kihívás akkor merül fel, amikor a szakértő küzd, hogy kommunikáljon a tanulókkal, mert hiányzik a képzési tapasztalat vagy a prezentációs készség. A technikai képzés száraz és nem hatékony a megfelelő tervezés és fejlesztés nélkül. Egy tervvel még a tapasztalatlanabb edző is komplex technikai információkat vehet igénybe, és izgalmas, emlékezetes előadást végezhet.
A szükséges elemek
-
Szemléltetőeszközök
-
Strukturált tevékenységek
-
Oktatói útmutató
-
Képzési segédanyagok
-
Vizsgálati eszköz
-
Visszajelzés eszköz
A képzési téma pontosítása. A témának támogatnia kell egy konkrét célt vagy végeredményt, amelyet remélni fog. A munka problémája sokszor nem képzési kérdés, csak információhiány. Közvetlenül kapcsolja össze képzési témáját a munkakörülményekkel, nem pedig a lehető legtöbb információ nyújtásával a témáról. A tipikus technikai képzési célok kevesebb hiba, balesetmegelőzés vagy nagyobb termelékenység.
Az összes tanulási cél azonosítása. A tanulási célok olyan lépések, amelyek leírják, hogy a tanulónak képesnek kell lennie a technikai képzés eredményeként. Meg kell határozniuk egy adott feladat elvégzéséhez szükséges ismereteket, készségeket és képességeket. A szükséges kompetenciák felsorolása vagy feladatelemzés elvégzése segíthet azonosítani a komplex technikai fejlesztések céljait.
A tanulási tartalom fejlesztése. A tanulási tartalom tartalmazza a feladatra vonatkozó információkat, a szállítási módszereket és a tanulási célokat szolgáló tanulási tevékenységeket. A bonyolult műszaki képzésnek nem kell száraznak és unalmasnak lennie, ha a tartalmát megfelelően fejlesztették ki. Tartalmazza a vizuális segédeszközöket, a történeteket, a strukturált tevékenységeket, a gyakorlati gyakorlatokat és a tanulók lehetőségeit arra, hogy munkatapasztalatukat összekapcsolják a képzés relevanciájával.
Képzési anyagok kifejlesztése. A képzési anyagok azok az eszközök vagy erőforrások, amelyekkel a tanulási tartalmat eljuttathatja. Jellemzően oktatói útmutatót és minden műszaki dokumentumot, grafikát, munkahelyi segédeszközt, referenciaanyagot vagy eszközöket tartalmaz, amelyekre a tanulónak szüksége lesz. Az anyagok magukban foglalják a prezentációt is, ha a technikai képzést osztálytermi környezetben, tesztelési és visszajelzési eszközökkel kell ellátni.
Menetrend és technikai képzés. Hagyjon elegendő időt; ne próbáljon szendvicset készíteni a munkahelyek között. Állítsa be az osztályteremben vagy a tanulási környezetben a tanulók bevonását a táblák csoportokba rendezésével vagy egymással szemben, nem pedig a tipikus előre néző stílusban. Animálja a szállítást. Minél többet nyer és megtartja a tanuló figyelmét, annál hatékonyabb lesz a technikai képzés.
Adja meg a tesztelést és gyűjtsön visszajelzést. A tesztelés bizonyítja a tanulást, és lehetővé teszi, hogy megítélje, hogy elérte-e a tanulási célokat. A tesztelés lehet formális és dokumentált, vagy informális és beszélgető. A visszajelzési eszközök lehetővé teszik a tanuló kritikáinak használatát a műszaki tartalom, a szállítási módok megerősítése és a jövőbeli képzések javítása érdekében.
tippek
-
Gyakorolja a szállítást. A gyors áthidalás segít nyugodt idegekben. Az időkorlátokkal, a helyiségbeállítással, a technológiával és a berendezésekkel kapcsolatos problémákat is azonosítja.
Ne várjon az edzés végéig, hogy kérdéseket vagy megjegyzéseket kérjen. Ösztönözze a tanulókat, hogy bármikor részt vegyenek.
Köszönöm az egyének és csoportok hozzájárulását. A bátorítás elősegíti a részvételt.
Figyelem
Ne beszélj a közönség fején. Ön a szakértő; ők a tanulók. Gyorsan elveszíti figyelmüket, ha nem tudják követni az utasítást.
Ha hivatalos prezentációt használ, ne olvassa el közvetlenül az egyes dia- vagy képernyőkön. Ez egy gyakori tréner hiba. Ismerje meg a bemutatót, hogy megosszák a további információkat.
Kövesse a szünetekre és az elektronikus eszközökre vonatkozó szabályokat. Ha nem, gyorsan elveszítheti az osztály irányítását.
