Függetlenül attól, hogy melyik osztályba tartozik, a tanár felelőssége, hogy megkönnyítse a hallgató kommunikációját, biztosítva, hogy tudja, hogyan kell átadnia ötleteit és megkapja, amit akar. Míg a marketing témakörének előadásának szükségessége, a hallgatónak elméleti és gyakorlati irányúnak kell lennie. A marketinghez kapcsolódó feladatok elvégzésével a hallgató jobban megérti a retorikát és a közönséget, az elveket, amelyek segítenek bárhol is.
Elemzés
Utasítsa a diákjait, hogy készítsen el egy Marketing cikkelemző papírt, mint például a Hope B. Corrigan által a Marylandi Loyola Főiskola által kijelölt típusú dokumentumot. Amikor egy hallgató mélyen belemerül egy Fortune, BusinessWeek, The Wall Street Journal vagy más üzleti folyóirat cikkébe, a tanuló megtanulja, hogyan működik a vállalat és az üzleti sajtó hozzáállása a különböző szervezetekhez és emberekhez.
Adja meg diákjainak hirdetéseit a múltból, és írja le nekik, hogy mi működik ma és mi nem működik. Például a régi autós hirdetéseknek sokkal több szava van, mint a jelenlegi hirdetések. Az autó különböző helyeken is látható. Az 1937-es De Soto hirdetés a jacht előtt álló autót ábrázolja, ami azt sugallja, hogy az ügyfél megtanulja a jet-seter életét, amikor megvásárolja az autót. Ma sok autó hirdetése az autót valahol a természetbe helyezi. A diákoknak képesnek kell lenniük leírni, hogy miért.
Használja ki a legnépszerűbb hirdetések körét: Super Bowl hirdetések. Bár a legtöbb televíziós reklám nem szerez ilyen figyelmet, a Big Game reklámjait az USA ma rangsorolja, és a médiában nagyon sokat beszélt. Jó tanulmányuk is van, mert a hirdetők mindent megtesznek annak érdekében, hogy a szélsőséges helyzetbe menjenek, ami azt jelenti, hogy néha idegesítenek. A diákok döntsék el, hogy mely hirdetéseket érzik leginkább a leghatékonyabbnak, és ami a legfontosabb, miért.
Gyakorlat
Készítsen mintahirdetéseket kis csoportokban végzett munka közben. Minden csoportnak meg kell adni egy másik terméket, amelyhez hirdetéseket kell készítenie a különböző médiumok számára. A fontos rész a kritika. Minden projektet be kell mutatni az osztálynak, mintha valódi reklámügynökség lenne. Míg a tanárnak meg kell adnia a fokozatot, a tanulónak tanácsolnia kell, hogy fogadja el a diákok visszajelzéseit.
A kis csoportok diákjainak hozzárendelése a helyi nonprofit szervezetekkel való együttműködéshez, hogy új hirdetési anyagokat hozzanak létre számukra. A bántalmazott nők otthonainak például mindig olyan weboldalakra és brosúrákra lesz szükségük, amelyeket az adományok megkérésére törekedhetnek. Míg a diákjaink megtervezhetik az általuk kidolgozott anyagokat, a grafikus programban tanárral is dolgozhat, hogy párosítsa a diákokat a tervezőkkel: olyan helyzetet, amit a valós világban tapasztalhat.
