A vezetői visszavonulások gyakran üdvözlő szünetet jelentenek a mindennapi munkából. Lehetővé teszik az emberek számára, hogy más szakemberekkel együttműködjenek. A koordinátornak gondosan kell kiválasztania a tevékenységeket, ügyelve arra, hogy azok tükrözzék a visszavonulás célkitűzéseit.
Kompetenciák Szerepjáték
Ebben a szerepkörben, amelyet Merianne Liteman és társai írtak le a „Retreats That Work” című könyvében, a közvetítő minden egyes névjegykártyát üres hátlappal ad. Vállalati kártyákat kell használniuk, ha mindenki egy cégtől származik; egyébként üres kártyákat használjon. Mindenkinek, aki egy üzleti eseményen találkozott egy potenciális ügyféllel, mindössze 30 másodpercen belül röviden összefoglalnia kell a cég (vagy maguk) sajátos kompetenciáit a kártya hátoldalán. A csoportnak együtt kell kritizálnia a válaszokat.
Előadások
Ebben a tevékenységben, amelyet Robert W. Lucas a „Kreatív képzési ötletkönyvben” ír le, az emberek partnereket választanak, rövid előadásokat készítenek 15 percen belül, és bemutatják partnereiknek. Ennek során rájönnek, hogy mennyit tudnak már a témáról, és kényelmesebbek legyenek a társaik bemutatásával és kölcsönhatásával. A partnereknek különféle témákat kell választaniuk, amelyek mindegyike olyan dolgokra összpontosít, amelyeket remélni tudnak többet megtudni a visszavonulás során.
Történetmesélés
A történetek gyakran tanítanak hatékonyabban, mint a közvetlen utasítások. Lucas azt javasolja, hogy a résztvevők saját történeteket dolgozzanak ki a valódi munkahelyi eseményekről, majd azt mondják a csoportnak. A történeteknek a vezetésből a lehető legtöbb leckét kell bemutatniuk, és a hallgatókat bevonni. A résztvevők a történeteket felhasználhatják, hogy motiválják a munkavállalókat és megtanulják, mi teszi hatékonyan a történetet.
Modellépítés
Ahogy James M. Kouzes és a „The Leadership Challenge: Tevékenységek könyve” társszerzői azt sugallják, a segítőnek lehetnek partnerei, és építsenek ki egy egyszerű modellt építési készlet segítségével. A modellek bármi lehetnek; sőt, a közvetítő saját vázlatot hozhat létre az építőelemekből vagy a popsicle botokból készült szerkezetre. A fogás az egyik partner vakon, míg a másik partner utasítást ad. A második partner nem tudja megérinteni az anyagokat, hanem arra kell támaszkodnia, hogy egyértelmű utasításokat adjon, ahogy a bekötött partnernek alaposan figyelnie kell.
Pozitív gondolkodás
Az erős vezetők felismerik és rámutatnak mások erősségeire, a konstruktív kritika mellett. Miután a résztvevők megismerkedtek egymással más tevékenységekkel és foglalkozásokkal, a közvetítő köröket képezhet és klasszikus golyó-dobás tevékenységet végezhet. A labda dobásában, általában a vezetés és a csapatépítéses események során, az emberek körben állnak, és egy hablabdát dobnak egymáshoz. Minden alkalommal, amikor valaki elkapja, el kell dobnia valakinek, ha lehetséges. Ebben a tevékenységben egy pillanatra szünetet kell tartaniuk, mielőtt eldobják, mondván valami pozitívat az a személy, akivel a labdát dobja.
