Számos tényező befolyásolja a képzés kialakítását. Ezek a fogalmi, például a képzési eredmények világos meghatározásától a gyakorlati, például logisztikai szempontokig terjednek. A kulcsfontosságú kérdések megvitatása a tervezési fázis előtt és alatt a képzési tervező növelheti a tanfolyam hatékonyságát és a sebességet.
A képzés általános céljai
Határozza meg a célzott tanulás területét: tudás, készségek, hozzáállás vagy viselkedés. Határozza meg, hogy kell-e konkrét készségeket tanítani, amelyek gyakorlatot igényelnek és mérhetők. Ha a képzés attitűdre vagy viselkedésre irányul, fontolja meg, hogy bármilyen érzelmi tényező kezelhető-e.
Tanulási célok
Határozza meg a képzés konkrét eredményeit a kérdés megválaszolásával: Miután a képzés befejeződött, mit kell tudnia a résztvevőnek és tudnia kell? Határozza meg, hogy mi a sikeres kurzus befejezése. Határozza meg a kurzus középpontjában álló alapvető készségeket, ismereteket és attitűdöket.
Tanfolyam tartalom
Határozza meg a releváns, időszerű és naprakész tartalmak kifejlesztéséhez és tanításához szükséges kutatások és szakértelem mennyiségét, valamint azt, hogy mennyi ideig marad a tartalom releváns. A tanfolyam tartalmát befolyásoló egyéb tényezők mind a gyakornokok teljes száma, mind az egyszerre tanítható optimális szám. A tanuló anyag legjobb tanulási módja is befolyásolja a tanfolyam tartalmát.
A tanfolyam élettartama
Határozza meg a tanfolyam ütemezését, beleértve a képzés gyakoriságát, valamint a célok, anyagok és tartalmak tesztelésének módját a folyamatos relevanciához. Ezenkívül építsen egy eszközt a tanfolyam felülvizsgálatára és frissítésére, különösen akkor, ha várhatóan hosszú élettartamú lesz.
Tervezési igények
Győződjön meg arról, hogy ez egy új képzés, vagy létezik-e már meglévő kurzus. Határozza meg a képzési tervezőket, és határozza meg a fejlesztési időt és a költségeket. Nézze meg, hogy a sokszínűségre vonatkozó követelmények (különböző tanulási stílusok, nyelv, kulturális háttér, fizikai igények stb.) Befolyásolják a képzést. Kutatás, hogy megtudja, milyen engedélyek szükségesek az anyagoknak a tanfolyamba való beépítéséhez. Tudja meg, hogy a képzési helyek vagy a résztvevők elérhetősége által meghatározott korlátozások befolyásolják-e a tervezést.
résztvevők
Határozza meg a célpopuláció méretét, helyét és jellemzőit, valamint a témával kapcsolatos tapasztalatuk és szakértelmük jelenlegi szintjét. Győződjön meg róla, hogy megfelelnek a tanfolyam előfeltételeinek, és azonosítsák a technológiai igényeket vagy követelményeket.
immateriális
A gyakornokok élvezik és pozitívan reagáltak a kreatív és élvezetes anyagokra. Vonja be az oktatókat, akik kompetensek és kompatibilisek a közönségükkel, és akik inspirációt és nevetést adhatnak a kurzus tananyagához.
Erőforrások
Határozza meg, hogy hány oktatóra lesz szükség, hogyan lesznek kiképezve, az ütemezési követelmények, mennyi előkészítési időre lesz szükség, és mennyi utazásra lesz szükség.
Határozza meg a hely és a helyigény követelményeit. Határozza meg a képzéshez szükséges időt, és szükség esetén határozza meg a tanfolyamszegmenseket. (Például, egy nyolcórás tanfolyamot tanítanak egy órás szakaszokban több hét alatt, két félnapos blokkban, vagy egy intenzív napon?)
Határozza meg az összes költséget, amelyet a képzés hoz létre: létesítmények, anyagok, oktatók, utazás és étkezés mind a résztvevőknek, mind az oktatóknak, szoftverek és prezentációs berendezések (számítógépek, TV, videó, mikrofonok stb.) Számára. Ezenkívül biztosak lehetnek abban, hogy azonosítsanak minden, a képzés fejlesztéséhez szükséges tárgyi szakértőt. Meg kell határozni az összes technológiai követelményt: új szoftvereket vagy frissítéseket, számítógépes és alkalmazási hozzáférést a résztvevők számára, valamint összetett létesítményeket vagy technológiai menedzsmenteket, amelyek technikai szakértelmet igényelnek. Végül jegyezze fel az összes adminisztratív és kommunikációs követelményt, és azonosítsa az erőforrásokat.
Értékelési tényezők
Ideális esetben a sikeres képzést rendszeresen meg kell ismételni a gyakornokok új terményéhez. A siker általában mérhető mérhető eredményekkel, majd a megfelelő mérések elvégzésével mérhető. Ezeket a méréseket házon belül lehet fejleszteni, vagy kívülről beszerezni. Például. az ingatlanügynökség az új értékesítési képviselői számára engedélyt adhat. A kurzus eredményességének legjobb mércéje az, hogy hány tanuló vett részt az engedélyezési vizsgán.
